Pratiques de classe
Art
En partenariat avec le musée du Louvre, nous traitons du thème de l’art et plus particulièrement de la manière dont la peinture peut être intégrée dans la classe de français. Activités autour d’un tableau ou d’un corpus d’œuvres, comparaisons entre œuvres picturales et textes littéraires, projets pédagogiques en partenariat avec un musée, un artiste : autant de pistes que nous vous invitons à explorer dans ce dossier.
Autoformation
Associations
Pourquoi certains enseignants éprouvent-ils le besoin d’adhérer ou de s’adresser à une association dans le cadre de l’exercice de leur métier ? Améliorer la qualité de son enseignement, trouver de nouveaux supports pédagogiques, des méthodes d’enseignement innovantes, de nouveaux projets pour ses élèves, se former… Voici des pistes concrètes pour s’assoscier à d’autres enseignants.
Pratiques de classe
Atelier d’écriture
Les ateliers d’écriture sont un moyen ludique et convivial d’aider les apprenants de français à développer leur compétence d’expression écrite. Ce dossier vise à fournir aux enseignants de français des outils pour intégrer cette forme d’écriture créative dans leur classe.
Pratiques de classe
BD
De la bande dessinée en classe ? Associée au public jeune et à la distraction, la BD a pourtant toute sa place dans le contexte scolaire. Avec des planches soigneusement sélectionnées, il est possible pour l’enseignant de monter des activités d’apprentissage originales et productives. [2007]
Autoformation
Les enseignants sont de plus en plus nombreux à tirer parti de l’intérêt suscité par cet outil auprès des jeunes en l’intégrant dans leurs pratiques de classe et en exploitant leur potentiel pédagogique. Pour vous aider à vous y retrouver parmi les offres proposées, voici entre autres un comparatif des principaux hébergeurs francophones.
Réflexion
CECR : cadre européen commun de référence pour les langues
Six ans après sa publication, le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) est désormais largement connu des acteurs de l’enseignement apprentissage des langues : le Cadre sert en effet de référence à la conception de programmes scolaires, à la rédaction de manuels, il s’inscrit également de plus en plus dans la formation initiale et continue des enseignants. Traduit dans 36 langues, sa notoriété dépasse même les frontières européennes. Succès incontestable, le Cadre semble pourtant susciter des interrogations et des attentes de la part des enseignants. Quelle est sa place dans l’enseignement des langues ? Est-il réellement pris en compte dans les pratiques ?
Pratiques de classe
Chanson
En tournant les pages de ce dossier, au détour d’une interview ou d’un parcours pédagogique, vous découvrirez des vidéos d’artistes de la scène francophone, qui chantent en France, au Sénégal, en Algérie, au Québec… ainsi que des pistes pédagogiques pour utiliser ce support apprécié de tous dans vos cours.
Pratiques de classe
Cinéma
L’intérêt de l’utilisation de la vidéo en classe de langue est largement reconnu. Documents authentiques, les films permettent d’exposer les élèves à la réalité sonore de la langue qu’ils apprennent, présentent des personnes en interaction langagière, sont une source d’information sur les réalités sociales, culturelles et civilisationnelles d’un pays.
Pratiques de classe
Citoyenneté
Faire entrer la politique en classe ? L’idée paraît folle. Pourtant ce thème riche et porteur dans le cadre pédagogique peut tout à fait être envisagé dans le contexte scolaire. On peut en effet l’aborder sous l’angle culturel, en étudiant par exemple les institutions d’un pays ; linguistique, via l’analyse du discours des politiciens, mais aussi plus pratique grâce à la mise en place d’activités basées sur des débats, des élections, des votes ou encore le militantisme. Sans connotation idéologique, ce dossier vous invite à explorer le concept de citoyenneté.
Pratiques de classe
Compréhension orale
Ah ! la compréhension orale… Souvent les élèves la détestent et les enseignants se demandent parfois comment l’introduire dans leur cours. Cette compétence est pourtant primordiale dans la formation du locuteur : pour bien parler, il faut en effet d’abord bien écouter.
Autoformation
Concours
Bien sûr, il y a les résultats, tant attendus. Qui n’a jamais rêvé d’être un jour lauréat ? Mais lorsque ce moment arrive enfin, la véritable histoire a sans doute déjà eu lieu. Des élèves, séparés par des milliers de kilomètres ou des cultures différentes, se sont écrit et se sont compris. D’autres élèves ont prouvé qu’ils pouvaient se servir d’un …
